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Pédagogie différenciée arabe, 1981-1984

Besnainou, Rémi; Billacois, Maha; Canamas, Christine; Neyreneuf, Michel; Tahhan, Brigitte; Institut national de recherche pédagogique (INRP, 1985)

Voici trois ans exactement que notre équipe "Fédagogie différenciée dans le premier cycle en arabe" se réunissait pour la première fois à l'I.N.R.P. . Profitant de l'expérience et des idées novatrices des anglicistes, ...
Pédagogie différenciée : Arabe 1er cycle, 1985-1988

Institut national de recherche pédagogique; Al-Hakkak, Ghalib; Bakri, Mohammad; Canamas, Christine; Chamla, Zina; Le Dain, Jean-Michel; Neyreneuf, Michel; Pouyot, Jean-Noël (INRP, 1989)

Ce 2ème Rapport de l'équipe INRP "Pédagogie Différenciée en arabe 1er Cycle" marque la fin de la recherche engagée depuis 1981 sous ce titre. Dans l'introduction du 1er Rapport (publié par l'INRP en 1984), nous faisions ...
Pratique active de l'informatique par l'enfant

Institut national de recherche pédagogique; N'Gosso, Isidore; Robert, Frédérique (INRP, 1981)

Les systèmes informatiques actuellement disponibles offrent peu de possibilités de mise en œuvre par des enfants et par toute personne non spécialisée dans l'informatique. Les travaux de recherche dans le domaine du ...
Problèmes d'écriture : recherches/pratiques, élémentaire

Darras, Francine; Garcia-Debanc, Claudine; Jaffré, Jean-Pierre; Lartigue, Rosine; Marcoin, Francis; Ringot, Colette; Hebert, Marie-Marthe; Ducancel, Gilbert; Institut national de recherche pédagogique (INRP, 1988)

Enseigner l'écriture, j'entends toutes les composantes de cet acte complexe : adaptation au destinataire, choix du support, type de texte, cohérence d'ensemble, etc., dès la Maternelle, à l'Ecole Elémentaire, au Collège, ...
Propositions pour un lycée expérimental

Institut national de recherche pédagogique (INRP, 1975)

Les enseignements de second cycle, destinés aux adolescents qui en ont terminé avec la scolarité obligatoire, posent d'importants problèmes aux autorités responsables de tous les pays. Ces problèmes sont divers, mais ils ...
Rapport scientifique 2000-2003 : Service d'histoire de l'éducation

Institut national de recherche pédagogique, Centre national de la recherche scientifique Département politiques pratiques et acteurs de l'éducation (INRP, 2004)
Recherches en didactique et acquisition du français langue maternelle : tendances générales Belgique - France - Québec - Suisse, 1970-1984

Ropé, Françoise; Institut national de recherche pédagogique (INRP, 1991)

L'auteur, Françoise ROPÉ, est maître de conférences à l'Université d'Amiens. Sociologue de l'éducation, elle porte sur l'émergence d'une discipline de recherche, ici la DFLM, un regard à la fois distancié et compréhen...
Sciences de la vie et de la terre au lycée : activités scientifiques informatisées : visualiser - analyser - modéliser

Haguenauer, Christiane; Coulais, Jean-Marc; Dreyer, Michel; Dupont, Jean-Yves; Depouy, Suzanne; Gros, Christian; Schmit, Jean-François; Thérrié, Bernard; Demounem, Régis (Préfacier); Institut national de recherche pédagogique (INRP, 1992)

L'évolution du Savoir universitaire conditionne celle des contenus d'enseignement des Sciences de la Vie et de la Terre, au Collège et au Lycée. Or, les progrès dans les connaissances scientifiques sont étroitement liés ...
Sens et communication

Institut national de recherche pédagogique (INRP, 1974)

Généralement, les problèmes pédagogiques sont posés en termes de " transmission » du savoir. Il s'agit, dans cette perspective, de trouver la méthode pédagogique la plus adéquate à faire « passer » un savoir donné, de ...
Sens et communication. 2 : pédagogie et narrativité

Charadeau, Patrick; Institut national de recherche pédagogique (INRP, 1976)

Maintenant le principe posé dans le numéro 69 de cette même revue que la pédagogie n'est pas un lieu d'application des sciences humaines mais un lieu de réflexion et d'activité autonome qui tire parti de ces sciences, ...
Sensibilisation des jeunes au patrimoine architectural : grandes tendances internationales de la recherche pédagogique

Bouthors, Mathilde; Institut national de recherche pédagogique (2006-06-16)

La question de procédures pédagogiques spécifiques au patrimoine architectural est récente. Elle apparaît à un moment où les interventions diverses dans le système éducatif, caractérisées par l'enthousiasme, ont besoin ...
Un, deux... beaucoup, passionnément ! Les enfants et les nombres

Institut national de recherche pédagogique (INRP, 1988)

Comment conduire les premiers apprentissages numériques de la Maternelle au début de l'École primaire ? Un, deux... beaucoup, passionnément propose une approche de ces apprentissages en liaison étroite avec les activités ...