Ecrire en classe : projets d'enseignement

Abstract

Enseigner la production d'écrits du Cycle des Apprentissages à la fin du Cycle des Approfondissements et aux débuts du Collège : comment, à travers la diversité des situations et des écrits, assurer la cohérence et la progressivité des apprentissages ? Il s'agit, pour les maîtres, d'élaborer des projets d'enseignement et de réguler leur mise en œuvre en prenant en compte les savoirs construits par les élèves. L'expérience des équipes de recherche INRP permet d'offrir ici des outils de réflexion et des exemples qui répondent à des besoins actuels des enseignants : • définir contenus et objectifs de manière à « diversifier les écrits sans s'éparpiller » ; • observer les enfants qui écrivent et analyser leurs productions ; • réajuster le projet, affiner les objectifs en fonction de cette analyse, faire « rebondir » les apprentissages en complexifiant les situations ; • établir une cohérence entre les projets d'écriture et l'enseignement de la langue.