Histoire et géographie à l'école élémentaire : pour une mutation

Abstract

L'enseignement de l'histoire et de la géographie à l'Ecole élémentaire agite périodiquement l'opinion publique en France. C'est dire que les finalités et objectifs liés à cet ensemble disciplinaire ont un poids important dans notre société. Très logiquement, ces deux disciplines, associées à l'éducation civique et à une initiation économique, sociale et politique des élèves, sont obligatoires dans le cursus scolaire du Cours préparatoire aux classes terminales, mais aussi à l'écrit du brevet des collèges et du baccalauréat. A cet égard, la France est l'un des pays qui maintient le plus ces enseignements de tronc commun tout au long de la scolarité pré-universitaire. Chaque réforme de système éducatif, ou « des programmes », a introduit des changements dans ce domaine disciplinaire de 1969 à 1985. Le seul poids de 1' « opinion publique », changeante en quinze années, n'est pas l'essentiel ; c'est surtout dans le domaine scientifique (contenus, méthodes, didactique) que des « mutations » se sont révélées nécessaires, que réflexion fondamentale, ajustements, voire nouvelles mutations, sont encore indispensables aujourd'hui, en 1986. Cet ouvrage est destiné aux instituteurs, les maîtres de l'Ecole élémentaire, eux qui ont pour métier de développer au mieux les capacités des enfants de 6 à 11 ans dans le cadre des Instructions Officielles (IO), actuellement celles de 1985...