Pédagogie différenciée arabe, 1981-1984

Abstract

Voici trois ans exactement que notre équipe "Fédagogie différenciée dans le premier cycle en arabe" se réunissait pour la première fois à l'I.N.R.P. . Profitant de l'expérience et des idées novatrices des anglicistes, qui travaillaient déjà depuis deux ans, nous avons tenté de définir un projet original qui réponde concrètement aux besoins spécifiques de l'enseignement de l'arabe dans le premier cycle. Depuis ce temps, une grosse somme de travail a été capitalisée, quelques publications, très artisanales et très imparfaites, ont vu le jour, et de très nombreux documents expérimentaux ont largement circulé parmi les collègues -sans d'ailleurs que nous ayons toujours recueilli autant que nous l'aurions souhaité l'écho des diverses utilisations. L'accueil fait à ce travail a été néammoins encourageant et il paraît intéressant de faire maintenant le point. Une remarque fondamentale s'impose : le projet a été énormément ralenti par les problèmes de publication : dans l'esprit de l'équipe, il ne s'agissait pas -il ne s'agit toujours pas- de créer une méthode, mais bien plutôt d'élaborer rapidement un ensemble cohérent de "modules" pédagogiques dynamiques, donc éminemment périssables et destinés à être renouvelés par leurs utilisateurs. Nous aurions souhaité constituer le pivot d'une sorte de "bourse" des innovations pédagogiques , qui permette à chaque enseignant d'arabe de ne pas réinventer tout, à partir de zéro,dans son coin. Actuellement, en effet, l'alternative est d'utiliser un manuel, généralement peu adéquat, ou de tout fabriquer soi-mime ; cette dernière solution est certainement la plus satisfaisante, mais elle constitue une charge de travail écrasante. Nous aurions voulu offrir aux enseignants, comme une sorte de moyen terme, des documents pédagogiques de départ, adaptés au public bien particulier que nous accueillons, et qui laissent au professeur son entière liberté d'initiative. Malheureusement, le manque d'une structure de publication et de diffusion suffisamment souple et peu onéreuse, a considérablement alourdi et ralenti la marche des opérations, réduisant d'autant l'intérêt du travail effectué, qui n'a pu être enrichi autant que nous le désirions par un courant constant d'échanges. Cet état de fait est d'autant plus regrettable que les membres de l'équipe, qui disposent, sous leur forme expérimentale, de l'ensemble des documents élaborés et prêts à être publiés, constatent déjà à quel point leur tâche quotidienne est allégée et rendue plus agréable et plus efficace à la fois. Il est dommage que leur travail ne puisse être diffusé'de façon satisfaisante auprès des collègues qui le désirent. Cette remarque faite, quel était le projet initial ? Nous reproduisons ci-dessous le texte de présentation succincte de ce projet, daté d'octobre 1981.