Recherches en didactique et acquisition du français langue maternelle : tendances générales Belgique - France - Québec - Suisse, 1970-1984

Abstract

L'auteur, Françoise ROPÉ, est maître de conférences à l'Université d'Amiens. Sociologue de l'éducation, elle porte sur l'émergence d'une discipline de recherche, ici la DFLM, un regard à la fois distancié et compréhensif. L'étude du flux des productions de recherche par pays, par type de document, selon les composantes du champ prises en compte et selon les méthodologies mises en œuvre, se double d'une étude des revues qui publient des articles de didactique. Si l'on considère que l'interaction entre les contenus, les conceptions de l'apprentissage et de l'enseignement est constitutive du champ didactique, l'importance respective donnée à ces pôles rend compte de l'hétérogénéité de celui-ci. En rendent compte également la diversité des courants théoriques qui le traversent, le poids des traditions scolaires de chaque pays, mais aussi les rapports de force entre les divers agents du champ : facteurs intellectuels et socio-institutionnels se conjuguent ici. L'auteur conclut à la nécessité d'un champ didactique autonome, affirmant des problématiques, des concepts propres par rapport aux sciences du langage, aux sciences humaines auxquelles il se réfère, selon un triple point de vue : la finalisation et la conceptualisation des contenus, les conduites de l'apprenant en tant que sujet cognitif et sujet social, l'activité enseignante en classe.