Lecture / écriture : des approches de recherche

Abstract

Lecture I écriture constitue un des thèmes privilégiés dans les recherches de l'Institut National de Recherche Pédagogique. Les rencontres organisées à la fin de janvier 1993 sont l'occasion de rassembler et de confronter les travaux conduits dans le domaine. Pour compléter les présentations directes lors de la manifestation - posters, interventions dans les colloques -, il a paru intéressant, au niveau de l'INRP, de prolonger par un livre. Le parti choisi a consisté à reprendre des publications, sous forme d'extraits significatifs, de la longueur d'un article de revue ou d'un chapitre d'ouvrage. L'ouvrage fournit des apports de recherche, en essayant de rendre compte • de la diversité des champs qui ont fait l'objet de travaux à l'INRP : français, mais aussi sciences expérimentales, histoire d'une discipline scolaire, utilisation des technologies nouvelles ; • des approches et des méthodes, de la didactique à la psychologie cognitive ; • des modes de communication, depuis les textes publiés dans des revues à caractère scientifique jusqu'aux ouvrages conçus pour les formateurs et les enseignants. Ainsi conçu, le livre ne saurait prétendre à l'exhaustivité. Comme un ouvrage - Apprendre à lire et à écrire. Dix ans de recherches sur la lecture et la production de textes dans la Revue Française de Pédagogie - avait été réalisé en 1989 sur le principe d'une sélection de textes, le caractère récent des contributions a été privilégié dans la nouvelle publication : la quasi totalité d'entre elles est postérieure à 1990, plus de la moitié a été publiée en 1992. Après une première contribution à caractère historique portant sur l'enseignement du français au XIXe siècle, l'organisation de l'ouvrage suit le cursus scolaire, de la grande section de maternelle à l'école primaire - quatre textes -, du collège - quatre contributions - au lycée professionnel et au lycée d'enseignement général - deux apports. Une présentation des recherches en didactique des textes et documents, exploitant les ressources d'une base de données, clôt le livre. Au fil de l'ouvrage, le lecteur peut opérer mises en relation, comparaisons, confrontations. Cet éventail de travaux menés à l'INRP vise à favoriser les contacts entre les spécialistes de la lecture / écriture et les chercheurs de l'institut ; il se veut aussi utile aux formateurs comme aux praticiens ; il invite à d'autres lectures. Par les contributions rassemblées Lecture I écriture. Des approches de recherche; fournit des éléments pour « l'apprentissage continu de la lecture et de l'écriture de la maternelle à l'université ».