Linguistique fonctionnelle et enseignement du français. 2 : études descriptives et perspectives d'application

Abstract

Définir ce que connaît l'élève auquel on s'adresse, définir ce qu'il est utile de lui enseigner à un âge donné et compte tenu de ses connaissances, restent les deux préoccupations majeures de cette recherche. Comment enseigner, quels procédés pédagogiques mettre en œuvre pour atteindre le but poursuivi ? Sont favorisés ici les procédés permettant l'observation directe du langage par les enfants. Les tests destinés à définir les connaissances et possibilités des élèves peuvent inspirer des exercices. On en trouve ici des exemples. Les études contenues dans ce volume rendent compte d'une étape de la recherche encore consacrée à la syntaxe ; elles sont inspirées des mêmes principes que celles de la brochure 57 de Recherches Pédagogiques dont elles sont un approfondissement dans certains cas. Outre la syntaxe, l'orthographe fait l'objet de remarques et commentaires.